课堂提问的理论与实践探析

在课堂教学中，如何体现教师的“主导”和学生的“主体”作用，即突出教师的“引发”和学生的“思维”，是每个教师需要研究的问题。教育心理学指出：给学生提出一个课题，即“问题情境”，使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时就激起了学生思维的积极性与求知欲。