物理实验中学生观察能力的培养

下载PDF

导出

摘要学生的观察能力作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐渐形成的。物理学发展史上，不乏由于细心观察与思考而导致重大发现的例子。牛顿由于细心观察苹果落地而发现万有引力定律，伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律，奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……那么，如何在物理实验教学中培养学生良好的观察能力呢？

作者王向利

机构地区巩义市第二初中

出处《教育论坛》 2010年第3期35-35,共1页

关键词物理实验教学能力的培养学生观万有引力定律心理品质单摆振动观察能力发展史

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韩帅.如何在物理教学中培养学生的观察能力[J].中华少年：研究青少年教育,2013(11):221-221.
2李林友.科学实验中如何培养学生的观察能力[J].中学理科（综合）,2007(12):70-71.
3陈秀淑,孔庆东.关于简谐振动回复力之浅见[J].六安师专学报,2000,16(2):87-88.
4黎红.单摆振动的回复力[J].中学物理,2002,20(7):61-61.
5霍明山.对单摆平衡位置的一点看法[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(3):25-25.
6高常丽.单摆振动回复力浅析[J].黑河教育,1995(1):38-38.
7徐文云,吴俊.单摆应用问题归类例析[J].河北理科教学研究,2005(1):15-16.
8王禹,孙福贵.根据力的效果辨析单摆振动的回复力[J].中学物理教学参考,2003,32(10):16-17.
9侯新杰,刘玉中.初中学生物理观察能力的培养探讨[J].物理教学探讨（初二学研卷）,2007,25(2):13-14. 被引量：1
10李书平.单摆振动的周期实验研究[J].教学仪器与实验（中学版）,2001,17(6):7-7.

教育论坛

2010年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

物理实验中学生观察能力的培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史