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元认知策略培养及其在高职英语阅读教学中的应用 被引量:2

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摘要 将元认知策略培训融入到高职英语日常教学中,提高学生的元认知意识和学生的学习自主性,可进一步提高学生的阅读水平。对高职学生元认知阅读策略培养的理论依据进行了提取和分析,对英语阅读教学的计划、监控、评估元认知策略培养进行了研究。
作者 高翔
出处 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2010年第3期93-94,共2页 Journal of Changsha Railway University
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