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善于引导 乐于探究
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摘要
一节科学课的成败,虽然主要表现在学生生动活泼的学习过程上,但更重要的却在教师如何发挥应有的作用。教师善于引导,就会给学生指明全新的视角,唤起学生探究的欲望和热情,点燃起学生探究智慧的火花,开启学生思维智慧的闸门,
作者
郑丽娟
机构地区
莆田市秀屿区笏石中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2010年第9期117-118,共2页
关键词
引导
学习过程
学生
科学课
教师
智慧
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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