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善于引导乐于探究

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摘要一节科学课的成败,虽然主要表现在学生生动活泼的学习过程上,但更重要的却在教师如何发挥应有的作用。教师善于引导,就会给学生指明全新的视角,唤起学生探究的欲望和热情,点燃起学生探究智慧的火花,开启学生思维智慧的闸门,

作者郑丽娟

机构地区莆田市秀屿区笏石中心小学

出处《福建基础教育研究》 2010年第9期117-118,共2页

关键词引导学习过程学生科学课教师智慧

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2010年第9期

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