未迟到的感悟——“你还能提出哪些问题”的教学反思

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摘要《数学课程标准》指出数学课程应体现基础性、普及性和发展性．注重学生能力的培养与提高。新教材中经常出现“根据以上信息，你能提出哪些问题？”（从一年级到六年级的各册教材上都有这样开放性的题目）旨在培养与提高学生发现问题和解决问题的能力．而在实际教学中。情况如何呢？本人作了一定的调查后发现有这样一些现象：

作者赵素梅

机构地区江苏江都市实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第10期99-100,共2页 Primary School Teaching Research

关键词 "你还能提出哪些问题" 数学课程小学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2010年第10期

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