语文课堂评价的“四忌”与“四倡”

在语文课堂的师生对话与交流中．如何评价学生的学习活动，是极富有探讨价值的课题。有的教师认为．改进对学生的评价方式，无非是对学生多表扬，少指责：让课堂多一些掌声．让学生多一些成就感．这种简单化的理解与认识，违背了评价的初衷．束缚了评价的功能。下面就此谈几点思考体会。