浅谈数学课程知识价值观的若干问题

随着社会的不断进步与发展．数学教育的功能也在发生变化。新课程标准指出．义务教育阶段的数学课程．旨在促进学生全面、持续、和谐地发展。课程功能的转变要求进行知识价值观的转移。因此．在进行课程知识的选择时．什么样的数学知识对学生而言最有价值．如何认识和理解数学课程知识的价值．存对诸多的数学知识进行筛选的过程中应该注意哪些问题．这些问题在当前课程改革中亟待重新审视。