基于学生学的数学课堂提问研究

通过对BJS中学三位老师的课堂实录中的提问的定量的分析,获得可以把58.7%作为课堂提问的参考,同时教师应当掌握一定的提问技巧,以便提高有效提问在课堂提问中的比例。