策略教学,岂能“偷梁换柱”?——“解决问题策略——替换”教学片断与思考
摘要
这是一次校级数学观摩课,教学内容是苏教版六年级（上）解决问题策略——替换。本节课的教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会＂替换＂,充实思想方法，发展解题策略。
-
1偷梁换柱[J].天天爱学习（二年级）,2011(3).
-
2陆星播.书包里的秘密之神奇的饼干[J].学语文之友（小学3-6年级）,2012(4):32-33.
-
3周兆匡.偷梁换柱[J].初中生（二年级版）,2006(7):75-76.
-
4刘朔岑.必要的残忍？[J].读写月报（高中版）,2012(7):33-34.
-
5宋明新.浅析一堂数学观摩课的教学设计[J].中小学教学研究,2008,9(12):12-13.
-
6御史偷梁换柱巧断案[J].启迪与智慧（下）,2011(6):44-45.
-
7陈万华.把握教学细节 成就精彩课堂[J].小学教学参考（数学版）,2006(10):8-9.
-
8余国勋,孙珺.超强吸力[J].少年科学,2015,0(7):20-21.
-
9付玲芬,竹间.浅议《能用5／6表示吗？》一文的假设[J].小学数学教师,2005(5):39-41.
-
10杨万舒.新课改下对数学课堂教学有效性的点滴思考[J].新课程（教育学术）,2012(3):23-23.
