站在课文之上的给予——三个课例呈现的启发

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摘要语文教材正如教材编写者所说：无非是个例子。用教材教给学生的是语言习得的方法，是对语言领悟的能力，是对母语承载文化的认识和积累的途径。课文本身是单薄的甚至在某种程度上是有局限的，但是我们的教学目标却不是教好这篇课文而已，我们要毅然地完成小学语文教师必须完成的教学使命和文化使命，就必定要站在课文之上，站在教材之上研究我们的课堂。课堂给予学生的容量究竟有多大？

作者刘昕

机构地区江苏南通市城中小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第10期21-22,共2页

关键词课文教材编写者课例语言习得教学目标文化使命语文教材语文教师

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第10期

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