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朗读,岂能成鸡肋被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出，各学段的阅读教学都要重视朗读。然而，由于教师朗读指导的意识不强，缺乏一定的技巧与方法，解读文本时，他们鲜有从朗读学的角度进行朗读教学内容的设计。于是，朗读教学在语文课上便成为“弃之可惜，教之无味”的鸡肋。如伺让朗读教学焕发它应有的魅力？笔者认为需要注意以下几点：

作者赵冬俊

机构地区江苏兴化市张郭中心校

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第10期28-28,共1页

关键词朗读指导《语文课程标准》鸡朗读教学阅读教学解读文本教学内容学段

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第10期

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