赏识学生,让学生真正享受日记

下载PDF

导出

摘要日记教学是作文教学的重要抓手，它有助于培养学生的习作兴趣和习作个性。在教学实践中，我发现很少有学生喜爱写日记，大多数学生怕写日记，把写日记当成了负担。因此，学生日复一日地应付日记，越写越没有兴趣，甚至越写越差。为了改变这一现状，我充分发挥日记教学的优势，构建与学生平等交流的平台，扩大与学生个体的心灵交流；消除日记的种种束缚，

作者汤桂宏

机构地区江苏海安县老坝港镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第10期58-58,共1页

关键词日记教学赏识学生享受习作兴趣作文教学教学实践平等交流心灵交流

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴艳.个性化的作文评语要彰显“五性”[J].现代教育科学（小学教师）,2011(1):151-152.
2黄惠荣.张扬习作个性,变被动为主动——新课标下小学语文作文教学的新思路[J].教育科研论坛,2010(6):8-9. 被引量：11
3王平.张扬习作个性放飞灵动心声[J].现代教育科学（小学教师）,2010(5):99-99.
4陈月.注重适时引导展示习作个性[J].科教文汇,2008(29):109-109.
5陈月芳.童心飞扬绽放习作个性之花[J].新课程（综合版）,2010(7):61-62.
6杨文敏.培养习作个性提高创新意识[J].教书育人（高教论坛）,2009,0(S4):30-31.
7邓媛.处处细留心个性自天成——小学生习作个性的指导及策略[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(1):65-66.
8史丽丽.注重发展习作个性培养创新意识[J].小学时代（教师）,2010(3):56-56.
9于再峰.农村小学高年段作文教学策略[J].现代教育科学（小学教师）,2014(1):112-113.
10朱艰辛.尊重学生个体张扬习作个性[J].现代语文（理论研究）,2004(8):46-47.

小学教学参考（语文版）

2010年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

赏识学生,让学生真正享受日记

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史