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看似缺憾,其实精彩

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摘要课堂教学情景是丰富而千变万化的,常常会有许多预料不到的现象产生。在新课程观的指导下,语文阅读教学设计需删繁就简,变严密刚性的硬设计为高度弹性的软设计,而不必斤斤计较于细节的预设,

作者杨凤琴

机构地区江苏常州市武进区湖小教育集团周家巷校区

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第10期14-14,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词缺憾课堂教学情景教学设计删繁就简语文阅读课程观预设

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2010年第10期

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