初中历史课堂如何优化学生的情绪状态

新课程标准对课程目标的规定建立在初中学生的认知能力和心理特点上，承认教育的对象是有思想感情、有独立人格和平等权利的人，但又强调教育对象是年龄和心理原因而没有成熟的青少年，所以，情感、态度和价值观的体验和培养成为课程目标的三大纬度之一。作为以全面提高人文素养为目标的历史课，在情感、态度和价值观的培养方面有着其他课程不可替代的教育功能。