例谈高考历史论证能力的考查方式与应对策略

《2010江苏历史考试说明》明确提出要运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。由此可见在中学历史教学中如何培养和提高学生的论证能力，是一个迫切需要解决的重要课题。本文拟就历史学科能力中的论证能力培养策略做一探讨。一般来说，论证能力的基本结构有二：其一需要论证的观点，其二使用论据的范围。