在分析归纳中把握“算用结合”的适时适度

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摘要数学课程标准提倡＂算用结合＂,我们往往只关注问题情境的创设,关注信息的收集和整理,关注学生的提问能力,而忽视了基本数量关系的分析,基本计算技能的训练,认为这些都是传统的,有违新课程新理念,应当予以抛弃。其实,任何新事物都根植于传统的土壤,任何改革都是一种＂扬弃＂。实际上,重视应用题数量关系的分析,是传统小学应用题教学的成功经验之一,

作者罗莉

机构地区浙江省台州市天台县实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第10期42-42,共1页 Jiangsu Education

关键词应用题教学适时归纳数学课程标准数量关系问题情境提问能力计算技能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2010年第10期

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