大学生英语学习策略现状及其对教学的启发探讨

20世纪70年代国外研究者日益重视学习策略对学习效果的重要意义。学习策略是由元认知、认知、情感策略等不同层次组成的有机系统。笔者通过问卷调查的方式得出,从目前看,非英语专业大学生在英语学习过程中认识到策略的重要性,但在具体实践中,使用水平整体偏低,策略种类单一。这就提醒英语教师在教学中要重视学生学习策略的引导工作。