国内对于化学概念“物质的量”认知建构探究的进展

介绍了认知建构的理论基础——梅耶的学习观，并查阅国内有关“物质的量”认知建构的文献，归纳得出目前“物质的量”的认知建构主要有3种：（1）利用桥连式建构；（2）运用类比方法建构；（3）结合生活，进行有意义学习。各自适用于不同水平的学习者，但始终以学习者原有的知识基础进行构建为基准。