语文课如何葆有语文的学科个性——关于“言语形式”教学的一些思考

从文本的＂言语形式＂去关照文本的教学已逐步形成共识;语文学科跟其他学科最主要,或者说根本的区别就在于＂言语形式＂。然而,行走在这条路上也必须直面这一问题;我们用怎样的策略、方法面对文本、课文、学生？本文从感受、捕捉作者的个性语言、把握、打造编者的目标语言、点拨、训练学生的情智语言三个方面进行了阐述。