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数学问题的完美在于反思
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摘要
目前数学教学中往往追求课堂大容量、快节奏,忽视了教学中的反思环节。反思教学能培养学生严谨的思维,增强对问题的评判能力。本文通过具体的例子,说明了在教学中如何引导学生对数学问题进行反思,以达到真正体现数学学科的价值。
作者
韩凌
机构地区
陕西省宝鸡市陈仓区虢镇一中
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第27期110-110,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
初中数学
反思教学
思维
数学价值
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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