新课改背景下“余弦定理”课堂教学设计及其分析
摘要
本文通过利用向量的数量积方法推导余弦定理,激发学生探究数学,应用数学的潜能。
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第27期124-124,131,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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