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和谐教改之现象直击
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摘要
课堂教学中,教师固然要放手给学生,充分发挥学生的学习能动性。但老师讲多少,要因科目而异,因具体章节而异,因学生而异。
作者
胡圣飞
刘培祥
机构地区
山东省章丘市第二职业中专
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第27期131-131,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
和谐教学
反思
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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