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和谐教改之现象直击

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摘要 课堂教学中,教师固然要放手给学生,充分发挥学生的学习能动性。但老师讲多少,要因科目而异,因具体章节而异,因学生而异。
出处 《中国科教创新导刊》 2010年第27期131-131,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词 和谐教学 反思
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