物理课堂问题教学初探

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摘要目前，许多学校物理教学中以传授教材规定的知识为主，采用程序化的教学模式，教学方法上填鸭式、灌注式盛行不衰．可以说，许多教师仍然是应试教育，就范式教育，这主要表现两个方面：一是教的附加范式．如教材中一些原则、条件、结论等只给结果而不给过程；其二是教师教法处理的就范式，如经验总结、题目类型归类、解题术等，由于这些经验结论，学生看不到教师的思维过程，这种知识对学生而言是死知识，

作者尤建中

机构地区常熟外国语学校

出处《中学物理》北大核心 2010年第11期13-14,共2页

关键词问题教学物理课堂就范式教育物理教学教学模式教学方法应试教育主要表现

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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