摘要
教育机会均等受到人们普遍的关注,也是教育公平的核心内容。西方主要学者对教育机会均等的研究显示,教育机会均等首先是接受教育权利的平等,然后是保证这种权利获得与发展的起点、过程中保障资源的平等,最后才有可能是过程及实现教育结果及前景的某种平等。
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
2010年第5期105-108,共4页
Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)
基金
国家社科基金西部项目(10XJY0005)
中国博士后科学基金面上资助项目(20090460966)
广西大学科研基金项目(XBS090164)