期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中思想品德课堂教学应注意处理细节被引量：1

下载PDF

导出

摘要人们常说＂细节决定成败＂,我们的课堂教学亦然。如果一名教师不能巧妙地处理好课堂上的种种细节,不管从哪个角度来说都会影响教学质量和效果。反思自己多年的课堂教学经验,

作者郭红心

机构地区沛县第五中学

出处《基础教育研究》 2010年第18期23-24,共2页 Basic Education Research

关键词课堂教学思想品德初中教学质量教学经验教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

引证文献1

1刘惠琴.对“先学后教,当堂训练”教学模式在思想品德课堂教学中的几点思考[J].才智,2014,0(24):82-82.

1郭木生.谨慎处理细节留住精彩瞬间[J].黑河教育,2005(4):40-41. 被引量：1
2朱敏洁.采撷细节静待花开——浅谈心理课堂中的阻抗及应对策略[J].中小学心理健康教育,2017,0(4):14-16.
3王力鹏.教师应智慧地处理突发事件[J].北京教育（普教版）,2012(11):70-70.
4陈美峰.从课堂生成的处理细节看教师本位理念的固植[J].物理教师（初中版）,2010(11):11-12.
5陈玲.如何把握课堂教学中的生成——细节决定成败[J].考试周刊,2015,0(41):182-182.
6朴仙子(编译).韩国：校园暴力惩处细则出台[J].人民教育,2016(22):11-11.
7陈卓权.细节艺术的内涵特征及其应用意义[J].文学教育,2014(21):65-65.
8孙成英.例谈课堂教学中的细节艺术[J].文学教育,2014(3):76-76.
9杨丽.细节艺术的内涵特征及其应用意义[J].语文教学与研究（综合天地）,2013(2):107-107.

基础教育研究

2010年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部