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科学预习事半功倍——记小学数学学习的预习方法

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摘要在新课程理念下，预习也被赋予了更多新的内涵。预习是对课堂教学的准备，它给学生提供了一个探索的活动空间，是在没有经过具体讲授时学生感受、学习新知识的过程，体现了学生学习的独立性；预习给学生提供了一个锻炼自学能力的舞台，有助于学生自学能力的培养：预习是思维活跃的课堂教学的前奏，

作者蒋银花

机构地区江苏省江阴市实验小学

出处《中国教师》 2010年第20期29-30,共2页 Teacher’s Journal

关键词预习方法数学学习事半功倍学生自学科学小学课堂教学能力的培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

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