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把握成长关键阶段及因素 促进教师专业成长——对教师专业成长的几点建议
被引量:
1
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摘要
20世纪80年代以来,随着世界各国教育改革的不断深入,社会对教师工作质量和效益的要求空前提高,教师专业发展日益成为人们关注的焦点。进行以教师专业化为核心的教师教育的改革,已成为世界教育与社会发展的共同特征。以“教师”、“教师专业化”、“教师教育”为主题的研究构成了教育研究的最大领域。本文以幼儿教师成长阶段及影响因素做为重要研究内容,开展相关研究。
作者
彭兵
陈瑞华
邸安娜
机构地区
湖北省武汉市教育科学研究院
湖北省武汉市常青阳光幼儿园
中国人民大学财经学院
出处
《当代学前教育》
2010年第5期12-17,共6页
基金
武汉市教育规划"十一五"重点课题(课题编号:2006A127)
中国学前教育专业委员会"十一五"立项课题
关键词
教师专业成长
20世纪80年代以来
教师专业化
教师工作质量
教师专业发展
教育改革
教师教育
社会发展
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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