关注初任教师的“关注”——教学型高校初任教师教学能力建设思考

文章在对江苏省10所教学型高校"初任教师"进行调查,发现初任教师自身对"初任教师"身份最为关注的内容主要集中在两大方面:一是关注基本生活保障,二是关注领导、同事、学生对其工作的认可。据此,文章提出若干促进"初任教师"成长的策略,包括:学校、院(系)领导应该对他们倍加关心、帮助,解决他们的后顾之忧;积极营造宽容和信任的氛围,缓解他们入职初期的恐惧和焦虑;引导"初任教师"学习教育科学理论,研究教学内容,琢磨教学方法。