新课程标准下课堂教学提问有效性的思考——基于化学课堂教学提问有效性的案例研究

结合教学实践从五个方面提出了课堂教学实施有效提问的策略：注重问题的情景性;注重问题的探究性;注重问题的递进性;注重问题的生成性;注重问题的挑战性。