用活课程资源,创设数学教学情境

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摘要创设数学教学情境,不仅对知识的掌握有着明显的支持作用,而且在其知识的生长迁移方面也有着持续作用.课程资源不仅来自教材,也来自于师生之间的交往、各种媒体及日常生活.在教学中充分利用与开发这些资源创设有效的数学教学情境,能启发学生的思维,诱发学生的内驱力,激发学生的学习动机和好奇心,以更好地提高课堂教学效率.

作者徐学艳

机构地区江苏省赣榆县实验中学

出处《数学学习与研究》 2010年第20期27-27,共1页

关键词教学情境课程资源数学课堂教学效率持续作用日常生活学习动机学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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