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把握生成驾驭课堂

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摘要在体育课堂上，学生会补充和纠正教师所讲的内容，甚至有时不愿意跟着老师备课设定的思路走。这时，教师是依据原有设计机械地进行教学。对学情视而不见、不闻不问，还是顺着学生提出的有价值的问题敏锐地捕捉课堂中的生成性资源而调整教学程序呢？

作者董新亚

机构地区潜桥初级中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2010年第10期72-72,共1页

关键词驾驭课堂教学程序生成性资源体育课堂学生会教师备课老师

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2010年第10期

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