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对小学数学“体验学习”的两点思考
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摘要
如何规避"体验学习"的误区,努力提高教学的有效性呢?一是要注重实践操作,在"做数学"中体验数学的趣味;二是要注重联系生活,在"用数学"中体验数学的奇妙。
作者
汤凤元
机构地区
昆山市开发区中华园小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2010年第11期118-118,41,共2页
Popular Science
关键词
小学数学
“体验学习”
两点思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众（智慧教育）
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