小学语文教学中的朗读和背诵

当前语文教学“讲”风不息，一篇课文，掰开、揉碎、嚼烂喂给学生的现象屡见不鲜；一问一答的“启发”之风更是越刮越盛；一堂课“十万个为什么”几乎成了语文教学的顽症。语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。