让Warm up更为有效——对Warm up现状的分析与思考

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摘要提高学生语言运用的能力是英语教学的根本出发点。如何让Warm up这个课堂最初的5—10分钟变得更为有效值得我们思考和实践。

作者王晓怡

机构地区江苏常州武进区湖塘桥实验小学

出处《商情》 2010年第27期49-49,共1页

关键词 WARM up 英语课能力

14 Stay Warm![J].空中英语教室（初级版．大家说英语）,2010(2):39-40.
2薛燕燕.PEP Book 6 Unit 4教学反思[J].小学教学设计（英语）,2005(1):22-22.
3仲伟巧.先“热身”,后进入课堂角色[J].小学时代（教育研究）,2013,0(12):11-11.
4Are you ready to give others your warm hands？[J].空中英语教室（初级版．大家说英语）,2014(6):2-2.
5绕口令[J].阅读,2016,0(93):34-34.
6张银,陈素芳.《牛津小学英语》3B Unit 10 Do you play…? Part A[J].小学教学设计（英语）,2011(6):25-26.
7顾明芳.Holiday——小学高段英语阅读写作案例反思[J].小学教学设计（英语）,2009(6):24-25.
8世博英语[J].读读写写,2010(5).

商情

2010年第27期

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