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小学语文识字教学探索

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摘要小学语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。小学生在启蒙阶段的识字数量和质量会真接影响小学生今后的继续学习与成长。识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且会严重地阻碍其他各门学科的学习，限制小学生智力的发展。因此作为小学语文教师，

作者覃宏霞

机构地区广西玉林市兴业县城隍镇中心小学

出处《学周刊（中旬）》 2010年第12期157-157,共1页 Learning weekly

关键词小学语文识字教学教学探索基础学科继续学习识字数量启蒙阶段语文水平

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2010年第12期

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