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中小学教师教学研究的被动性成因初探及应对策略

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摘要教师是教学研究的主体，积极主动地开展教学研究是一种应然，但现实中它还远未成为一种实然。由于受到诸多因素的制约．教师参与教学研究的主体性不强．呈现很大的被动性。本文力图对出现这一状况的原因加以分析，并对解决问题的路径进行探讨，以期达到克服教学研究的被动性．促进教师积极开展教学研究的目的．

作者王志曲

机构地区安徽理工大学继续教育学院

出处《文教资料》 2010年第30期127-128,共2页

关键词中小学教师教学研究被动性制度教师社会

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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