实在、实效的教研方式：同课异构——以《有趣的汉字》一课为例

Isomerism in Curriculum Plans of the Fine Arts course, Substantial and Efficient Way of Educational Research： take lesson Chinese Characters as an example

“条条道路通罗马”，“同课异构”教研模式就如同不同的人登山，只要能快速到达山顶，可以采取不同的方式。同课异构中的“同”是课题的同，教学内容的同，课堂效果的同，是起点与终点的同；同课异构中的“异”是构思的异、教学方法的异、设计风格的异、实施途径的异，是过程的不同。