激趣引导让科学课堂因“生成”而美丽

众所周知，真实的教学情境是具体的、动态的，再精心的备课也不可能预料到学生的所有反应，再优秀的教师也不能做到“一切尽在掌握”。所以，教师在实际的教学过程中，要注重学生的发展。突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，使他们在互动过程中真实、精彩地动态生成，富有个性、创造性地发展。