写作教学中“十化”现象面面观

学生写作能力培养是一个长期、渐进的过程，同时也是由规范到自由的上升过程。新课程标准中提出要通过多种途径引导学生对自然、对社会、对人生的思考，使他们富有个性、富有创意地自由表达。在当前写作教学中，由于墨守成规般的固守和急功近利式的应试追逐，教学改革举步艰难。究其本，笔者列出以下十种现象。