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新课改中小学英语教学误区剖析与对策被引量：1

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摘要随着我国课程改革的全面实施，小学英语教育教学被提升到一个新的高度，广大教师在理念上已经接近了新课程，但教学观念的转变并不意味着教学实际也随之立即转变，更由于我们对新课程标准的内涵及实质的理解、认识不一，很多教师在实践中步入以下几个误区：

作者姚丽张涛

出处《辽宁教育》 2010年第11期51-52,共2页

关键词中小学英语教学误区新课程标准课改课程改革教育教学教学实际教学观念

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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辽宁教育

2010年第11期

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