“年、月、日”教学设计与评析
摘要
教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第70-71页。
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1李丽娜.“年、月、日”教学设计与评析[J].新天地(开拓教育新天地),2011(9):44-45.
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2三年级数学(下) 第二单元(③统计 ④年、月、日)[J].读与写(小学三年级语数综合知识版),2010(1):25-26.
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3刘健,沈本领.“解决问题的策略”教学设计与评析[J].江苏教育,2008(10):43-44.
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4徐斌.“解决问题的策略(倒推)”教学设计与评析[J].小学数学教师,2010(7):94-101.
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5王芳,孙日才.“认识角”教学设计与评析[J].辽宁教育,2009(4):58-59.
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6苏岭红,王艳玲.《三角形的三条边之间的关系》教学设计与评析[J].吉林省教育学院学报(小学教研版),2009(4):26-27.
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7隋昊.“年、月、日”教学实践与思考[J].小学数学教育,2017(1):90-91.
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8张清梅(执教),邱廷建(评析),吴碧云(评析).“小数的初步认识”教学设计与评析[J].云南教育(小学教师),2011(5):34-36.
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9三年级数学(下)第二单元统计和年、月、日[J].读与写(小学三年级语数综合知识版),2011(1):25-26.
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10三年级数学(下) 第三、四单元统计和年、月、日[J].读与写(小学三年级语数综合知识版),2013(1):25-26.