在有效交流中寻找探究的乐趣

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摘要课堂教学中的有效交流不仅仅表现为学生与教师、学生与学生之间的对话，更是学生与数学本质的一种对话——这才是触及学科本质的有效交流。在实际教学中，我们的课堂交流现状如何呢？以下是我执教三年级（下册）《统计——求平均数》一课，我先进行了如下设计：

作者陈长林

机构地区江苏省如皋经济开发区柴湾小学

出处《陕西教育（教学）》 2010年第10期13-13,共1页

关键词有效交流乐趣课堂教学学科本质数学本质实际教学课堂交流学生

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陕西教育（教学）

2010年第10期

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