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变抽象为形象:“画”数学被引量：1

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摘要数学课的一个重要特点就是它具有抽象性．而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主。如何来寻求两者之间的统一．形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的学习方法？

作者赵军

机构地区陕西省绥德县四十里铺小学

出处《陕西教育（教学）》 2010年第10期21-21,共1页

关键词形象思维抽象性数学课 “画” 学生的主体性学习方法学习效率小学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2010年第10期

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