语文教学:当在快与慢中理性前行

在基层学校，常听语文教师抱怨，同样使出浑身解数精心施教，一个两个月之后，其他学科的教学成绩一般都会明显上升，而语文教学成绩却不见变化，别说一两个月，就是一个学期甚至一个学年，也不见得有多少起色。对此，笔者也深有同感，可见抱怨大体都不是子虚乌有的编造和泄愤。