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提高藏族中学汉语数学教学质量的思考

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摘要藏区藏族中学汉语数学教学难的原因是多方面的，既有语言障碍、历史背景等自然客观因素的影响，也有基础薄弱、教学不切实际等人为主观因素成份．因此，笔者认为,

作者李蓟

机构地区甘肃合作藏族中学

出处《数学教学研究》 2010年第10期5-6,共2页

关键词教学质量数学教学汉语中学藏族语言障碍客观因素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2010年第10期

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