课堂,静悄悄的革命——读贲友林老师《走向“为学生的设计”》有感

阅读着一串串在实践中流淌的感受，享受着一份份在改革中丰盈的智慧，让我抑制不住地想为我们的课堂喝彩，为贲友林老师的成长和成熟喝彩。贲老师选取了计算教学的同一内容，通过不同时期的三种教学思路的回顾、呈现、剖析和解读，让我们深刻感受着课堂发展的时代脉搏，更引发了我们对数学课堂的追问和思考。