帮助低年级学生建立数学概念的思考——以《线段的认识》为例

小学数学教学可以分为概念教学、运算教学和解决问题的教学等。其中，概念教学是重要的基础。研究如何提高概念教学的有效性对于促进小学数学教学质量的整体提升是有决定意义的。而我个人认为，以有效的概念教学案例作为载体进行分析和思考，是不可或缺的一条研究途径。