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课堂生成性资源有效处理的策略
被引量:
3
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摘要
课堂生成性资源是指,在课堂教学中即时由师生互动引发的、对数学学习有积极意义的认知成果。有效的生成性资源能引发学生的认知冲突,促进认知结构的扩展、重组与建构。在教学中,我们既不应一次次地与生成的教学资源失之交臂,也不能对来自学生的每一次“打岔”与“纠缠”都抓住不放。
作者
张文英
机构地区
太仓市沪太外国语小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2010年第4期53-54,共2页
Research and Review on Education
关键词
生成性资源
课堂教学
认知冲突
师生互动
积极意义
数学学习
认知结构
教学资源
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2010年 第4期
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