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仿写:读写结合的有效方法
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摘要
仿写是学生学习写作的第一步,以范文为摹本的系列仿写,是读写结合的有效方法。教学中,教师应当充分挖掘教材文本资源,把阅读教学和写作教学结合起来,改变读写分离或读写若即若离的现状,让学生在读写结合中,提高对课文的领悟能力,提高作文水平,从而逐步提升语文素养。
作者
李晓熙
机构地区
江苏省启东市善城小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2010年第1期53-55,共3页
Research and Review on Education
关键词
读写结合
仿写训练
人物描写
场景描写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2010年 第1期
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