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阅读教学:“读”的发展功能之失落与追寻
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摘要
“读”既是语文教学的一种重要教学目标,又是实现语文教学目标的一种重要教学手段;“读”既是语言能力,又是语言学习的基本方法。人们普遍缺失对“何为读”、“为何读”、“读什么”和“怎么读”等深入的终极思考,因而在教学实践中“读”往往沦落为一种时尚的语文活动形式,丢失了发展功能。阅读教学要坚持形式与内容并重、活动与指导并重、数量与质量并重、隐性与显现并重、接受与表达并重、过程与结果并重等教学策略,追寻“读”的发展功能教学策略。
作者
顾红云
机构地区
江苏省海安县胡集镇中心小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2010年第5期61-66,共6页
Research and Review on Education
关键词
阅读教学
朗读
发展功能
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
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